| RO1 | Fire de memorie: Cercul tradițional de cusut („Șezătoarea”) | |
| Organizația parteneră (care a conceput-o) | Fundația Județeană pentru Tineret Timiș | |
| Descriere generală (Spuneți-ne povestea acestei activități) | Această activitate readuce la viață tradiția românească a șezătoarei, în cadrul căreia oamenii obișnuiau să se adune seara pentru a coase, a țese și a povesti. Participanții sunt invitați să aducă bucăți de stofă, cercuri de brodat sau truse tradiționale de cusut și să se implice în realizarea unor modele simple, în timp ce discută despre amintiri ecologice și culturale, tradiții de familie și cunoștințe transmise de la o generație la alta. Este o modalitate creativă și relaxată de a construi un spirit comunitar și de a reflecta asupra valorii meșteșugurilor tradiționale într-o lume în continuă schimbare. | |
| Durata totală: | 2 ore 30 minute | |
| Mărimea grupului: | 8-12 participanți | |
| Lista materialelor: (de la pixuri și hârtie până la Wi-Fi și un elefant) | Cercuri de broderie, ață, pânză, ace, perne, scaune, ceai fierbinte, difuzor/muzică | |
| Obiectivele activității: (ce doriți să realizați prin desfășurarea acestei activități?) | Încurajarea dialogului intergenerațional și intercultural; Promovarea atenției conștiente și a legăturii emoționale prin activități lente și repetitive; Punerea în valoare a practicilor durabile și a reutilizării materialelor textile; Păstrarea tehnicilor tradiționale | |
| cronologia arhivei de memorii: informații, fotografie și link. De exemplu, o scurtă poveste. | Anii 1920 Rezumat: În multe sate românești din perioada interbelică, femeile se adunau la lumina lămpii în serile lungi de iarnă pentru a broda motive tradiționale pe cămăși și fețe de pernă. Aceste adunări, sau șezători, nu erau doar practice — erau centre sociale unde se împărtășeau pe cale orală povești populare, cântece și înțelepciune ecologică despre plante, anotimpuri și sustenabilitate. (Fotografie cu o șezătoare veche undeva în Moldova, anii 1920)  | |
| Descriere pas cu pas | ||
| Timp: (minute) | Descrierea activității: Includeți toți pașii necesari. Includeți note pentru facilitare. | |
| 20 minute | Cuvânt de bun venit și context: Introducere în tradiția șezătoarelor, cu prezentarea unor fotografii vechi și a unor povestiri. | |
| 30 minute | Demonstrație: Un invitat (de exemplu, un vârstnic sau un meșter) prezintă câteva cusături simple și explică semnificația modelelor simbolice. | |
| 60 minute | Atelier de cusut și socializare: Participanții cos în timp ce discută în perechi sau în grupuri mici despre amintiri legate de ecologie. | |
| 30 minute | Cerc de reflecție: Participanții își prezintă lucrările și împărtășesc ce au discutat sau ce au învățat. | |
| 10 minute | Note finale și documentație: Se pot colecta fotografii, citate sau înregistrări audio pentru arhiva de amintiri. | |
| Informații suplimentare de care trebuie să ținem cont. Note pentru facilitare etc. (dacă este necesar) | ||
| Pregătiri pentru activitate: (ce trebuie să faceți, cine trebuie să facă acest lucru etc.) | Amenajarea spațiului: Alegeți un spațiu interior primitor și confortabil, decorat, de preferință, cu țesături tradiționale, și cu suficiente scaune așezate în cerc pentru a încuraja conversația. Materiale: Pregătiți cercuri de broderie, bucăți de stofă, fire în culori tradiționale (roșu, albastru, negru, alb), degetare, ace, foarfece și fișe cu câteva motive folclorice românești (și semnificațiile lor). Facilitare: Invitați un meșter local sau o persoană în vârstă care cunoaște broderia tradițională să modereze activitatea și să ofere mini-tutoriale. Atmosferă: Pregătiți muzică de fundal relaxantă (muzică populară românească instrumentală) și oferiți ceai de plante sau infuzie de fructe pentru a crea o atmosferă confortabilă, cu un ritm lent. | |
| Evaluarea activității: (Descrieți modul în care veți analiza ce a funcționat, ce nu a funcționat, ce ar trebui schimbat, care este impactul, dacă obiectivul a fost atins și în ce măsură.) | Organizați un cerc de reflecție de tip „brodează și împărtășește”, în cadrul căruia fiecare participant să explice semnificația lucrării sale brodate și ce a învățat în timpul sesiunii. Puneți la dispoziție cartonașe scurte pentru feedback, cu întrebări de tipul: „Ceva ce am învățat astăzi…” „Ceva ce mi-a amintit de casă…” Facilitatorii pot documenta implicarea emoțională, legăturile sociale și discuțiile folosind un jurnal de feedback sau fotografii de grup. | |
| Rezultate așteptate: Care sunt rezultatele așteptate ale învățării, rezultatele sociale sau alte beneficii? Descrieți modul în care activitatea contribuie la colectarea și împărtășirea memoriilor socio-ecologice. | Dezvoltarea abilităților motorii fine și a capacității de concentrare prin intermediul unei activități repetitive, de natură meditativă. O mai mare apreciere pentru reutilizarea materialelor textile și pentru meșteșugurile tradiționale. Învățare intergenerațională: participanții mai tineri dobândesc cunoștințe culturale, iar cei mai în vârstă se simt apreciați pentru cunoștințele lor. Consolidarea legăturilor comunitare prin activități colective de creație care încurajează reflecția. | |
| Anexe (dacă este relevant – materiale informative, linkuri de internet etc.) | ||
Fire de memorie: Cercul tradițional de cusut („Șezătoarea”) #4