| SP.2 | SP.2 – Nature Lab: Tinerii și vârstnicii proiectează împreună pentru planetă | |
| Organizație parteneră | Organizație parteneră: YOMN | |
| Descriere generală | Această activitate interactivă încurajează cooperarea între generații, punând tinerii și persoanele în vârstă să colaboreze pentru a găsi soluții ecologice la problemele locale. Prin observarea naturii, împărtășirea de povești și munca creativă în echipă, aceștia concep împreună un mic proiect-prototip care promovează sustenabilitatea – cum ar fi o grădină comunitară, o campanie de curățenie sau un punct de reciclare. Această activitate promovează solidaritatea, învățarea practică și grija activă față de mediu între generații. | |
| Durată totală: | 3.5 ore | |
| Dimensiunea grupului: | 10–20 de participanți (de vârste diferite) | |
| Lista materialelor: (de la pixuri la hârtie, de la Wi-Fi la un elefant) | Markere, hârtie, flipcharturi, bandă adezivă, fotografii sau telefoane pentru a face poze, materiale reciclate (sticle, carton), foarfece, lipici, scaune. | |
| Obiectivele activității:(Ce doriți să realizați prin desfășurarea acestei activități?) | – Dezvoltarea cooperării între tineri și vârstnici în ceea ce privește acțiunile de protecție a mediului – Schimbul de cunoștințe ecologice din trecut și din prezent – Încurajarea rezolvării problemelor și a muncii în echipă – Crearea unui proiect simplu, dar concret, pentru îmbunătățirea comunității | |
| Cronologia arhivei de memorie: informații, imagini și linkuri. De exemplu, o povestire scurtă. | Foto: free image- pexels https://asturias4steam.eu/laboratorio_biomimetico_educacion/ | |
| Descriere pas cu pas | ||
| Timp:(min) | Descrierea activității: Includeți toți pașii necesari, precum și note pentru moderare. | |
| 20 min | PASUL 1: Introducere Începeți cu un joc de cuvinte și o întrebare: „Care este un element din natură care vă pasionează?”. De exemplu: apa, marea, animalele, copacii etc. Acest lucru creează o legătură și evidențiază interesele comune. | |
| 30 min | PASUL 2: Povești ecologice de-a lungul generațiilor În perechi sau în grupuri mici (tineri și vârstnici), împărtășiți povești: – Cum era natura pe vremea când erați mai tineri? – Ce s-a schimbat? – Ce obiceiuri se foloseau pentru a avea grijă de Pământ? Tinerii pot nota sau desena ideile împărtășite. | |
| 40 min | PASUL 3: Plimbare în natură sau tur fotografic Faceți o scurtă plimbare prin zonă sau folosiți fotografiile tipărite pentru a observa problemele sau oportunitățile legate de mediu (gunoi, copaci, spații libere, grădini). Lăsați fiecare grup să ia notițe sau să facă fotografii cu ceea ce observă. | |
| 60 min | PASUL 4: Proiectare colaborativă pentru planetă Înapoi în sală, fiecare grup alege o problemă locală și elaborează o soluție ecologică simplă. Poate fi vorba despre un punct de reciclare, o mică grădină, o idee de economisire a apei sau o campanie de afișe. Ei își elaborează planul folosind desene sau materialele puse la dispoziție. | |
| 30 min | PASUL 5: Prezentările proiectelor Fiecare grup își prezintă ideea în 2–3 minute în fața celorlalți participanți. Încurajați reacțiile constructive după fiecare prezentare, punând întrebări relevante. | |
| 30 min | PASUL 6: Reflecție și pașii următori Întrebați grupul: – Ce ați învățat astăzi de la cineva? – Cum v-ați simțit lucrând împreună? – Putem pune în practică aceste idei? Notați ideile comune pe un poster mare și, dacă este posibil, invitați lideri sau organizații locale. | |
| Informații suplimentare de care trebuie să ținem cont. Note pentru facilitare etc. (dacă este necesar) | Încurajați atât tinerii, cât și persoanele în vârstă să-și exprime ideile. Folosiți materiale vizuale, foi mari de hârtie și coordonatori de grup, dacă este necesar. Ajutați la gestionarea timpului și îndrumați grupurile care se află în impas. Asigurați accesibilitatea spațiului și folosiți un limbaj incluziv pentru toate categoriile de vârstă. | |
| Pregătiri pentru activitate: (ce trebuie făcut, cine trebuie să se ocupe de asta etc.) | – Invitați participanți de vârste diferite din același cartier sau din aceeași școală – Pregătiți fotografii tipărite cu spații locale (dacă nu se poate organiza o plimbare) – Asigurați-vă că aveți la îndemână hârtie, markere, lipici, materiale reciclabile și materiale de artă de bază | |
| Evaluarea activității: (Descrieți cum veți analiza ce a funcționat, ce nu a funcționat, ce ar trebui schimbat, care a fost impactul, dacă obiectivul a fost atins și în ce măsură…) | – Întrebați participanții ce le-a plăcut sau ce le-a părut dificil – Folosiți interviuri scurte sau feedback scris – Observați modul în care au colaborat participanții și dacă ideile erau realiste | |
| Rezultate preconizate: Care sunt rezultatele scontate în materie de învățare, rezultatele sociale sau alte beneficii? Descrieți modul în care acest demers contribuie la colectarea și împărtășirea amintirilor socio-ecologice. | Participanții se vor simți mai apropiați de natură și unii de alții. Vor apărea idei noi și vor deveni mai conștienți de importanța angajamentului față de natură. Vor pleca cu o idee concretă sau un proiect pe care îl pot pune în practică în comunitatea lor. Tinerii capătă încredere în sine, persoanele în vârstă se simt apreciate, iar ambele generații învață să acționeze împreună pentru protecția mediului. | |
| Anexe (dacă este cazul – materiale informative, linkuri către internet etc.) | ||
Nature Lab: Tinerii și vârstnicii proiectează împreună pentru planetă #4
