| DEKAPLUS. 2 | Atelier de cartografiere comunitară – Patrimoniul ecologic al Ciprului | |
| Organizația parteneră (care a conceput-o) | DEKAPLUS | |
| Descriere generală (Spuneți-ne povestea acestei activități) | Participanții (persoane în vârstă și tineri) realizează o hartă colaborativă care prezintă repere legate de istoria ecologică și culturală a Ciprului, precum ziduri antice, situri arheologice și plantații de roșcove. | |
| Durata totală: | 3 ore | |
| Mărimea grupului: | 10 participanți | |
| Lista materialelor: (de la pixuri și hârtie până la Wi-Fi și un elefant) | Hartă de mari dimensiuni a Ciprului sau poster alb Creioane colorate și markere Post-it-uri Wi-Fi pentru documentare | |
| Obiectivele activității: (ce doriți să realizați prin desfășurarea acestei activități?) | Să evidențieze siturile ecologice și culturale importante din Cipru, contribuind la responsabilizarea ecologică. Să încurajeze colaborarea între generații într-un mod creativ prin această activitate. | |
| cronologia arhivei de memorii: informații, fotografie și link. De exemplu, o scurtă poveste. | Tradițiile recoltării roșcovelor în anii 1960 – Scurt rezumat: Roșcovii au fost cultivați în Cipru de generații întregi, încă din antichitate. Păstăile de roșcovă, denumite uneori „aurul negru”, au fost folosite de-a lungul istoriei ca monedă de schimb, datorită valorii lor deosebite. În cultura cipriotă, acest copac reprezintă fertilitatea, rezistența și valoarea. El a devenit un simbol emblematic al patrimoniului agricol al insulei, precum și un monument al ingeniozității poporului. Atelierul vechii mori de roșcove, de Pixabay.com | |
| Descriere pas cu pas | ||
| Timp: (minute) | Descrierea activității: Includeți toți pașii necesari. Includeți note pentru facilitare. | |
| 10 minute | PASUL 1. (Prezentarea proiectului de cartografiere și a accentului pus pe patrimoniul Ciprului.) | |
| 30 minute | PASUL 2. (Vârstnicii marchează pe hartă locurile importante care păstrează amintiri ecologice, cum ar fi fântânile vechi sau pădurile de roșcove.) | |
| 40 minute | PASUL 3. (Tinerii adaugă comentarii și elemente vizuale, cum ar fi desene sau note.) | |
| 60 minute | PASUL 4. (Discuție în grup despre schimbările și amenințările la adresa acestor repere.) | |
| 40 minute | PASUL 5 (Reflecție și discuție privind rezultatele finale) | |
| Informații suplimentare de care trebuie să ținem cont. Note pentru facilitare etc. (dacă este necesar) | -Facilitați un dialog privind protecția mediului. | |
| Pregătiri pentru activitate: (ce trebuie să faceți, cine trebuie să facă acest lucru etc.) | Facilitatorii trebuie să: Imprime hărți de dimensiuni mari sau să creeze una goală. Să se documenteze cu privire la caracteristicile istorice ale mediului înconjurător pentru a ghida participanții. Să pregătească materiale pentru participanți (creioane, post-it-uri etc.). | |
| Evaluarea activității: (Descrieți modul în care veți analiza ce a funcționat, ce nu a funcționat, ce ar trebui schimbat, care este impactul, dacă obiectivul a fost atins și în ce măsură.) | Colectați feedbackul participanților cu privire la claritatea hărții și la procesul de colaborare. Analizați numărul de amintiri ale vârstnicilor documentate cu succes de către tineri. | |
| Rezultate așteptate: Care sunt rezultatele așteptate ale învățării, rezultatele sociale sau alte beneficii? Descrieți modul în care activitatea contribuie la colectarea și împărtășirea memoriilor socio-ecologice. | O hartă concretă care ilustrează patrimoniul ecologic al Ciprului. O mai bună informare a tinerilor cu privire la istoria ecologică și la problemele locale legate de conservarea mediului. Colaborarea intergenerațională prin munca în echipă. | |
| Anexe (dacă este relevant – materiale informative, linkuri de internet etc.) | ||
Atelier de cartografiere comunitară – Patrimoniul ecologic al Ciprului #4