| DEKAPLUS. 2 | Taller de cartografía comunitaria: el patrimonio ecológico de Chipre | |
| Organización colaboradora | DEKAPLUS | |
| Descripción general | Los participantes (personas mayores y jóvenes) elaboran un mapa colaborativo en el que se recogen lugares emblemáticos vinculados a la historia ecológica y cultural de Chipre, como murallas antiguas, yacimientos arqueológicos y algarrobales. | |
| Duración total: | 3 horas | |
| Tamaño del grupo: | 10 participantes | |
| Lista de materiales: | Mapa grande de Chipre o póster en blanco Lápices de colores y rotuladores Notas adhesivas Conexión wifi para buscar información | |
| Objetivos de la actividad: | Destacar los lugares de interés ecológico y cultural de Chipre, fomentando la conciencia medioambiental. Fomentar la colaboración intergeneracional de forma creativa a través de esta actividad. | |
| Cronología del archivo de memoria: | Tradiciones de la recolección de algarrobas en la década de 1960 Breve resumen: Los algarrobos se cultivan en Chipre desde hace generaciones, desde la antigüedad. Las vainas de algarroba, a veces conocidas como «oro negro», se han utilizado históricamente como moneda de cambio debido a su gran valor. El árbol representa la fertilidad, la resistencia y el valor en la cultura chipriota. Se ha convertido en un símbolo emblemático del patrimonio agrícola de la isla, así como en un monumento al ingenio de su gente. Taller de un antiguo molino de algarroba, por Pixabay.com | |
| Descripción paso a paso | ||
| Duración: (minutos) | Descripción de la actividad: Incluye todos los pasos necesarios,Incluye notas para la dinamización. | |
| 10 mins | PASO 1. (Introducción al proyecto de cartografía y su enfoque en el patrimonio de Chipre.) | |
| 30 mins | PASO 2. (Los mayores señalan en el mapa los lugares clave de la memoria ecológica, como antiguos pozos o bosques de algarrobos.) | |
| 40 mins | PASO 3. (Los jóvenes añaden comentarios y elementos visuales, como dibujos o notas.) | |
| 60 mins | PASO 4. (Debate en grupo sobre los cambios y las amenazas que afectan a estos monumentos.) | |
| 40 mins | PASO 5 (Reflexión y debate sobre los resultados finales) | |
| Extra information we need to take into account. | -Fomentar el diálogo sobre la protección del medio ambiente. | |
| Preparations for the activity: | Los facilitadores deben: Imprimir mapas a gran escala o crear uno en blanco. Investigar las características medioambientales históricas para orientar a los participantes. Preparar materiales para los participantes (lápices, notas adhesivas, etc.). | |
| Evaluación de la actividad: | Recopila las opiniones de los participantes sobre la claridad del mapa y el proceso de colaboración. Analiza el número de recuerdos de las personas mayores que los jóvenes han logrado documentar. | |
| Resultados esperados: | Un mapa físico que ilustra el patrimonio ecológico de Chipre. Mayor conocimiento por parte de los jóvenes sobre la historia ecológica y las cuestiones locales relacionadas con la conservación. Colaboración intergeneracional mediante el trabajo conjunto. | |
Taller de cartografía comunitaria: el patrimonio ecológico de Chipre