| SP.6 | SP.6 – Puntos en común: Identificación de valores compartidos para el planeta | |
| Organización asociada | Organización colaboradora: YOMN | |
| Descripción general | Esta actividad interactiva invita a los jóvenes a explorar sus valores personales y a encontrar puntos en común con el resto del grupo en torno a temas de justicia ecológica y social. Mediante debates itinerantes, mapas visuales y diálogos colaborativos, los participantes elaboran un «mapa de valores», una representación visual creativa de los principios compartidos que pueden guiar la acción colectiva contra el cambio climático. Esta actividad refuerza los lazos comunitarios, da pie a conversaciones enriquecedoras y vincula la identidad personal con la responsabilidad global. | |
| Duración total: | 3 horas | |
| Tamaño del grupo: | Entre 10 y 20 jóvenes participantes (de entre 14 y 24 años) | |
| Lista de materiales: | Hojas grandes de papel, rotuladores, tarjetas con valores, pegamento o cinta adhesiva, notas adhesivas, citas impresas, objetos para el círculo de conversación (una piedra, un palo, etc.), música (opcional) | |
| Objetivos de la actividad: | – Explorar los valores personales y compartidos en torno a la ecología y la justicia. – Fomentar la empatía y la escucha activa a través del diálogo. – Animar a los jóvenes a reflexionar sobre su papel en el cambio socioecológico. – Crear una imagen colectiva que inspire acciones futuras. – Explorar los valores personales y compartidos en torno a la ecología y la justicia. – Fomentar la empatía y la escucha activa a través del diálogo – Animar a los jóvenes a reflexionar sobre su papel en el cambio socioecológico – Crear una imagen colectiva que inspire acciones futuras | |
| Cronología del archivo de memoria: | Foto: Vicente Vicéns / AGM  Mar Menor, Murcia, 2021En 2021, los habitantes del Mar Menor, en España, se reunieron para protestar contra un desastre ecológico en su laguna. Inspirados por esta acción comunitaria, los jóvenes participantes en las prácticas de «Common Ground» exploran ahora sus propios valores en torno a la naturaleza y la justicia. Al caminar, debatir y crear mapas de valores, descubren lo que les une. Estos valores compartidos, como el cuidado, el respeto y la equidad, se convierten en las raíces de futuras acciones climáticas que conectan a personas de todas las generaciones: https://www.ecologistasenaccion.org/183695/colapso-del-mar-menor-una-catastrofe-sin-precedentes/ | |
| Descripción paso a paso | ||
| Hora: | Descripción de la actividad: Incluye todos los pasos necesarios,Incluye notas para la facilitación. | |
| 20 mins | PASO 1: Introducción Empieza con un ejercicio para animar al grupo, como el «Paseo de los valores»: di en voz alta frases como «¡Me preocupo por los animales!» o «¡Ahorro agua en casa!». Quien esté de acuerdo, que se acerque al círculo. | |
| 30 mins | PASO 2: Debate itinerante Prepara un espacio con carteles de «Estoy de acuerdo» y «No estoy de acuerdo» colocados en lados opuestos.& nbsp;Lea en voz alta las siguientes afirmaciones: La tecnología puede resolver la crisis climática; Las acciones individuales tienen más impacto que las políticas gubernamentales; El crecimiento económico es incompatible con la sostenibilidad medioambiental; Los jóvenes deben liderar los esfuerzos de acción climática; Las energías renovables pueden sustituir por completo a los combustibles fósiles; El comportamiento de los consumidores es la principal causa de la destrucción ecológica; Los países ricos deben asumir la mayor parte de la responsabilidad a la hora de abordar el cambio climático; Debemos dar prioridad a la protección de los ecosistemas frente a la creación de empleo; La educación es la herramienta más poderosa para el cambio medioambiental. Los participantes se desplazarán al lado de la sala donde se encuentren. Después de cada afirmación, pida a algunas personas que expliquen su posición. ¿Por qué se han desplazado allí? | |
| 30 mins | PASO 3: Tarjetas de valores Reparte tarjetas con diferentes valores (por ejemplo, igualdad, solidaridad, innovación, tradición, activismo). En pequeños grupos, clasifíquenlas en: – Importante para mí – Importante para nuestra comunidad – Importante para el planeta. Hablad sobre en qué coincidís o discrepáis y por qué. | |
| 40 mins | PASO 4: Mapa de valores colectivos En un cartel grande, dibuja un árbol o un río. En grupos, escribid los valores clave en hojas o piedras y colocadlos en el dibujo. Añadid símbolos, citas o imágenes para darle un toque personal. Este será el «mapa» de vuestro grupo con lo que más importa. | |
| 30 mins | PASO 5: Diálogo en círculos Siéntense en pequeños círculos. Cada persona compartirá sus respuestas: – ¿Qué valor te motiva a actuar en favor del planeta? – ¿Cómo podemos respetar los diferentes puntos de vista mientras trabajamos juntos? – ¿Cuál es un valor que todos compartimos? Puedes pasar un «objeto de conversación» para que cada uno comparta por turnos. | |
| 30 mins | PASO 6: Recorrido por la galería y reflexión Recorre la sala para ver el «mapa de valores» de cada grupo. Añade comentarios positivos o símbolos utilizando notas adhesivas. En un círculo final, comparte un valor que vas a aplicar en tu vida cotidiana o en tu activismo y explica cómo lo harías. | |
| Información adicional que debemos tener en cuenta. | Esta sesión puede incluir opiniones delicadas o controvertidas. Crea un espacio seguro y respetuoso. Utiliza un lenguaje inclusivo y guía a los grupos con delicadeza cuando se aborden temas emotivos o intensos. Pídeles que identifiquen sus emociones y que hablen en primera persona: «Yo pienso, yo siento, yo hago». | |
| Preparativos para la actividad: | Prepara tarjetas de valores, notas adhesivas y hojas grandes de papel para el mapa Elige un espacio abierto y tranquilo que permita moverse y dialogar Imprime o dibuja elementos visuales (árbol, río, brújula) para el mapa Ten a mano algunos ejemplos de valores para ayudar a los grupos a empezar – Prepara tarjetas de valores, notas adhesivas y hojas grandes de papel para el mapa – Elige un espacio abierto y tranquilo que permita moverse y dialogar – Imprime o dibuja elementos visuales (árbol, río, brújula) para el mapa – Ten a mano algunos ejemplos de valores para ayudar a los grupos a empezar | |
| Evaluación de la actividad: | Utiliza un círculo de reflexión o una «escalera de valores»: ¿qué valor ha cobrado mayor importancia para ti hoy? Pide a los jóvenes que anoten lo que han aprendido en una nota adhesiva Guarda el mapa de valores para exponerlo o para talleres de seguimiento- Utiliza un círculo de reflexión o una «escalera de valores»: ¿qué valor ha cobrado mayor importancia para ti hoy? – Pide a los jóvenes que anoten lo que han aprendido en una nota adhesiva – Guarda el mapa de valores para exponerlo o para talleres de seguimiento | |
| Resultados esperados: | Los participantes saldrán con una mejor comprensión de sus propios valores y de cómo trabajar con respeto con los demás. Se sentirán parte de un grupo que comparte principios fundamentales y se sentirán más seguros a la hora de hablar sobre justicia, solidaridad y sostenibilidad. | |
Categoría: Eco_ES
-
Terreno común: Trazando valores compartidos para el planeta
-
Ideas para historias: Imaginemos juntos un futuro verde
SP.5 SP.5 – Semillas de historias: imaginando juntos un futuro verde Organización asociada Organización colaboradora: YOMN Descripción general Esta actividad interactiva ayuda a los jóvenes a imaginar y a crear conjuntamente un futuro esperanzador para el planeta. Mediante la narración de historias, el dibujo y la visión colectiva, los participantes reflexionan sobre los problemas ecológicos actuales y siembran las «semillas» de un futuro alternativo y sostenible. La actividad combina la reflexión personal con la creatividad grupal y da como resultado un «Jardín de historias» visual que expresa los sueños ecológicos compartidos. Duración total: 3 horas Tamaño del grupo: Entre 10 y 20 jóvenes participantes (de entre 14 y 25 años) Lista de materiales: Semillas o figuras de papel, rotuladores, lápices de colores, papel grande, pegamento, cinta adhesiva, notas adhesivas, música relajante, espacio al aire libre (opcional) Objetivos de la actividad: – Fomentar la imaginación y la esperanza ante la crisis ecológica
– Promover el pensamiento crítico y la narración creativa
– Fortalecer los lazos grupales a través de la imaginación colectiva
– Potenciar a los jóvenes como narradores y visionarios ecológicos
– Fomentar la imaginación y la esperanza ante la crisis ecológica
– Promover el pensamiento crítico y la narración creativa
– Fortalecer los lazos grupales a través de la imaginación colectiva
– Potenciar a los jóvenes como narradores y visionarios ecológicosCronología del archivo de memoria: Foto: imagen gratuita – Pexels 
Inspirado en las tradiciones ruralesEn muchos pueblos de Europa, los mayores han transmitido de generación en generación historias sobre la naturaleza, la agricultura y las tradiciones locales. La iniciativa «Story Seeds» se inspira en esta rica historia. En los talleres, jóvenes y personas mayores crean pequeños relatos inspirados en recuerdos personales y, a continuación, plantan semillas simbólicas —tanto reales como metafóricas— para el futuro. Estas semillas representan sueños compartidos y resiliencia, demostrando que incluso las pequeñas historias pueden convertirse en poderosos mensajes de sostenibilidad y unión, resiliencia, esperanza y sostenibilidad en tiempos difíciles. https://elpais.com/espana/madrid/2021-06-28/el-huerto-despues-del-virus.htmlDescripción paso a paso Hora: Descripción de la actividad: Incluye todos los pasos necesarios,Incluye notas para la facilitación. 20 mins PASO 1: Introducción y actividad de calentamiento
Saluda a los participantes y presenta el tema: imaginar un futuro mejor para el planeta. Realiza un juego de movimiento como «Eco Charadas» (representa con mímica diferentes problemas medioambientales o soluciones) para calentar el cuerpo y la mente.30 mins PASO 2: Semillas de historias – Reflexión personal
Entrega a cada persona una pequeña «semilla» de papel (una forma recortada). Pídeles que escriban o dibujen un cambio que les gustaría ver en el mundo (por ejemplo, ríos limpios, más árboles, transporte ecológico). Que la decoren con símbolos y colores que reflejen su mensaje.30 mins PASO 3: De la crisis a la visión
En pequeños grupos, los jóvenes debaten:
– ¿Qué problemas os preocupan más hoy en día?
– ¿Qué tipo de futuro queréis en su lugar?
– ¿Qué valores deberían guiar este cambio?
Cada grupo comparte los puntos más destacados con el resto de los asistentes.40 mins PASO 4: Creación del «Jardín de las historias»
Entrega a cada grupo papel de gran tamaño y material artístico. Su tarea: dibujar un jardín del futuro utilizando las semillas creadas anteriormente. Incluid personajes, soluciones ecológicas y símbolos de justicia, cooperación y cuidado. Este es un espacio creativo: no hay una forma incorrecta de hacerlo.30 mins PASO 5: Círculo de historias
Cada grupo presenta su «Jardín de historias» y cuenta una breve historia colectiva: «Érase una vez, cambiamos nuestro mundo al…». Anima a los participantes a contar la historia de forma divertida y teatral. Los compañeros dan su opinión aplaudiendo o pegando notas adhesivas con comentarios amables.30 mins PASO 6: Reflexión y conclusiones
En un círculo de cierre, pregunta:
– ¿Qué historia te llevarás contigo?
– ¿Qué acción vas a emprender a continuación?
– ¿Cómo te has sentido al imaginar juntos un mundo mejor?
Deja que los jóvenes escriban una «carta a su yo futuro» y se la lleven a casa o la entierren en un espacio real o simbólico.Información adicional que debemos tener en cuenta. Fomenta la libertad creativa y la seguridad emocional. Ofrece opciones para dibujar, escribir y expresarse oralmente. Fomenta la inclusión y valora todas las aportaciones. Contar historias es una herramienta poderosa: deja que los jóvenes marquen el tono y el mensaje. Preparativos para la actividad: Recorta «semillas» o hojas de papel
Prepara un espacio creativo con mesas, cojines o, si es posible, al aire libre
Prepara rotuladores, hojas grandes de papel, pegatinas y cinta adhesiva
Crea un rincón para exponer los «jardines de cuentos»Recorta «semillas» o hojas de papel
– Prepara un espacio creativo con mesas, cojines o, si es posible, al aire libre
– Prepara rotuladores, hojas grandes de papel, pegatinas y cinta adhesiva
– Crea un rincón para exponer los «jardines de cuentos»Evaluación de la actividad: Utiliza un muro de comentarios o un «barómetro de emociones» con pegatinas
Pide a cada persona que comparta una reflexión de una sola palabra
Guarda fotos de jardines o relatos como parte del archivo de tu trabajo con jóvenes- Utiliza un muro de comentarios o un «barómetro de emociones» con pegatinas
– Pide a cada persona que comparta una reflexión de una sola palabra
– Guarda fotos de jardines o relatos como parte del archivo de tu trabajo con jóvenesResultados esperados: Los jóvenes se sentirán inspirados, comprendidos y motivados para generar un cambio. Explorarán sus esperanzas y temores respecto al medio ambiente en un espacio seguro. Esta sesión ayuda a los jóvenes a pasar de la «ecoansiedad» a la «ecoimaginación» y refuerza su voz en los debates sobre el clima. -
Voces en movimiento: un diálogo dinámico por la justicia climática
SP.4 SP.4 – Voces en movimiento. Diálogo por la justicia climática Organización asociada Organización colaboradora:
YOMNDescripción general Esta dinámica utiliza el movimiento corporal, el espacio y el diálogo para explorar sentimientos e ideas sobre la crisis climática. Los participantes responden físicamente a afirmaciones y preguntas moviéndose por el espacio. Esta actividad fomenta la empatía, pone de manifiesto perspectivas diversas y promueve la expresión respetuosa. Es ideal para grupos a los que les gusta la participación activa y el aprendizaje no verbal. Duración total: entre 2,5 y 3 horas Tamaño del grupo: De 10 a 25 participantes (mayores de 14 años) Lista de materiales: Cinta adhesiva o señales para el suelo, altavoces o música, tarjetas con indicaciones impresas, agua para los descansos, cojines o sillas para la reflexión. Objetivos de la actividad: – Fomentar el aprendizaje a través del cuerpo y la expresión emocional
– Fomentar la empatía y el entendimiento entre diferentes puntos de vista
– Crear un espacio seguro para mantener una conversación sincera sobre la crisis climática
– Fortalecer los lazos del grupo y la responsabilidad compartidaCronología del archivo de memoria: Barcelona, España, 2019. En Barcelona, en 2019, jóvenes activistas por el clima salieron a las calles con movimiento y música. A través de flashmobs y gestos públicos, expresaron sus emociones sobre el cambio climático. Estas acciones creativas inspiraron la actividad «Voces en movimiento», en la que los participantes se mueven hoy por una sala para mostrar cómo se sienten respecto a los problemas medioambientales. Es una forma de expresarse sin palabras, de generar empatía y de conectar a personas de diferentes edades a través del movimiento y el cuidado de la naturaleza:
https://elpais.com/elpais/2019/03/15/album/1552649917_982870.html
Foto: imagen de libre uso – PexelsDescripción paso a paso Duración: (minutos) Descripción de la actividad: Incluye todos los pasos necesarios,Incluye notas para la facilitación. 15 mins PASO 1: Bienvenida y calentamiento con movimientos
Reúne al grupo en círculo. Empieza con juegos de movimiento ligeros: agitar los brazos, caminar al ritmo de la música, el juego del espejo (imitar los movimientos de los demás). Recuerda al grupo que no hay movimientos incorrectos, solo se trata de expresarse libremente.30 mins PASO 2: Colócate donde te sientas
Marca espacios en el suelo con las palabras «De acuerdo», «Neutral» y «En desacuerdo». Lee afirmaciones como:
– «La crisis climática me produce ansiedad».
– «Las generaciones mayores son las culpables del cambio climático».
– «Los líderes escuchan las voces de los jóvenes».
Los participantes caminan en silencio hasta el lugar donde se colocan. Invita a algunos a compartir por qué eligieron ese lugar.30 mins PASO 3: Camina según tus sentimientos
Pide a los jóvenes que caminen por el espacio y cambien su ritmo según las siguientes indicaciones:
– Camina como si llevaras contigo el futuro de la Tierra
– Camina como si estuvieras lleno de esperanza
– Camina como si estuvieras cansado de luchar por el cambio
A continuación, haz una pausa y reflexiona. ¿Qué te ha dicho tu cuerpo? ¿Qué has observado en los demás?45 mins PASO 4: Círculo del movimiento por el clima.
En pequeños grupos, invita a cada persona a crear un gesto que exprese cómo se siente respecto a la justicia climática. Después, muéstralo al grupo y unidlos en una breve secuencia de movimientos o en una danza. Interpretadlo juntos como una «historia en movimiento» colectiva.30 mins PASO 5: Diálogo por parejas
Ponlos por parejas y que se pregunten:
– ¿Cuándo se sienten más esperanzados respecto al planeta?
– ¿Qué movimiento de hoy ha reflejado mejor sus sentimientos?
– ¿Qué papel quieren desempeñar en el movimiento climático?
Cambien de pareja después de 10 minutos.30 mins PASO 6: Cierre y gesto colectivo
Forma un círculo.
Pregunta: ¿Qué gesto vais a llevar a vuestra vida cotidiana? Cada persona realiza un último movimiento personal. Repetidlos todos juntos para cerrar la sesión con un gesto de unidad.Información adicional que debemos tener en cuenta. Deja que los participantes opten por no participar en los ejercicios físicos si prefieren observar o intervenir verbalmente. Mantén el espacio abierto, acogedor y libre de juicios. Presta atención a los desencadenantes emocionales: ofrece descansos o rincones tranquilos si es necesario. Asegúrate de que todos se sientan seguros con su cuerpo y su voz. Preparativos para la actividad: Despeja un espacio amplio, sin sillas ni obstáculos
– Marca zonas en el suelo con papel o cinta adhesiva
Prepara con antelación las indicaciones para las actividades
– Trae música para los ejercicios de dinamización y la secuencia de movimientos finalEvaluación de la actividad: Realiza una votación con el cuerpo al final (colócate cerca de palabras como «EMPODERADO», «INSIEGURO» o «MOTIVADO»)
Recoge reflexiones de una sola palabra
Ofrece un espacio para dibujar o escribir en un diario con el fin de expresar las reflexiones finales.Resultados esperados: Los jóvenes se sentirán más conectados con su cuerpo, sus emociones y entre ellos. Comprenderán mejor las diferentes perspectivas y estarán más dispuestos a expresar su propia opinión de forma creativa y respetuosa. Esta actividad deja a los participantes con un sentimiento de unidad y compromiso con la acción. -
Generaciones verdes: intercambio intergeneracional de habilidades para la sostenibilidad
SP.3 SP.3 – Generaciones verdes: intercambio intergeneracional de habilidades para la sostenibilidad Organización asociada Organización asociada:
YOMNDescripción general Esta actividad interactiva reúne a personas de todas las edades para que intercambien habilidades ecológicas y conocimientos tradicionales de una forma divertida, respetuosa y práctica. Los participantes se turnan para enseñarse mutuamente habilidades ecológicas, como la conservación de alimentos, la elaboración casera de productos de limpieza naturales o el activismo ecológico digital. Esta experiencia fomenta la solidaridad intergeneracional, potencia el aprendizaje práctico y fomenta la responsabilidad compartida por una vida sostenible. Duración total: 4 horas Tamaño del grupo: Entre 12 y 20 participantes (la mitad jóvenes y la otra mitad personas mayores) Lista de materiales: Tarrinas recicladas, vinagre, hierbas, hilo y agujas, teléfonos y tabletas, rotuladores, papel, rotafolios, altavoces para música. Objetivos de la actividad: – Fomentar el respeto mutuo a través de experiencias de aprendizaje compartidas
– Explorar y recuperar prácticas ecológicas tradicionales y modernas
– Fomentar el diálogo intergeneracional y el espíritu de equipo
– Capacitar a los jóvenes para que actúen y valoren la sabiduría de las generaciones mayores.Cronología del archivo de memoria: «Granada, España, 2022. En 2022, Granada fue testigo del surgimiento de «Generaciones Verdes». Jóvenes y mayores se reunieron en talleres donde intercambiaron conocimientos ecológicos, como la conservación de alimentos, el arreglo de ropa y el cultivo de hierbas aromáticas. A cambio, los jóvenes enseñaron herramientas digitales para el activismo climático y las campañas en línea. Juntos, crearon proyectos como bombas de semillas y carteles para una vida ecológica. Estos momentos prácticos fomentaron el respeto, la amistad y un amor compartido por el planeta
https://www.lahuellaverdegranada.org/anillo-verde-de-granada/
Foto: imagen libre – PexelsDescripción paso a paso Duración: (minutos) Descripción de la actividad: Incluye todos los pasos necesarios,Incluye notas para la dinamización. 30 mins PASO 1: Círculo de bienvenida y actividad de calentamiento
Empieza con un círculo y una breve presentación. Invita a todos a decir su nombre y algo en lo que sean buenos relacionado con la sostenibilidad (por ejemplo, plantar, coser, ahorrar agua). A continuación, organiza un breve juego por parejas: empareja a los jóvenes con las personas mayores y pídeles que compartan un consejo ecológico entre ellos.45 mins PASO 2: Intercambio de habilidades entre mayores y jóvenes
Invita a las personas mayores a que muestren o expliquen una habilidad ecológica que conozcan bien. Ejemplos:
– Cómo conservar alimentos (encurtir, secar)
– Cómo remendar ropa o reutilizar materiales
– Cómo cultivar hierbas en casa
Los jóvenes escuchan, toman notas o hacen fotos y formulan preguntas. Organícelos en 2 o 3 parejas que se turnen para compartir.30 mins 45 minutos – PASO 3: Intercambio de habilidades entre jóvenes y mayores
Ahora es el turno de los jóvenes para enseñar acciones ecológicas digitales y modernas, como:
– Crear carteles digitales sobre la acción climática
– Buscar aplicaciones sostenibles
– Grabar mensajes ecológicos para las redes sociales
Asegúrate de que los mayores se sientan apoyados. Los jóvenes pueden mostrar paso a paso cómo hacer las cosas en teléfonos o tabletas.60 mins PASO 4: Reto por equipos mixtos – «¡Misión ecológica!»
Formad pequeños equipos intergeneracionales. Cada equipo recibe una tarea:
– Crear un producto ecológico sencillo (limpiador natural, bomba de semillas)
– Diseñar un póster o un vídeo corto para compartir un consejo ecológico
– Planificar una miniacción ecológica comunitaria (paseo de limpieza, día de intercambio)
Dale tiempo a los equipos para crear y prepararse. Pueden dibujar, escribir o grabar según sea necesario.30 mins PASO 5: Presentaciones de los equipos
Cada equipo presenta lo que ha creado o planificado. Anima a los participantes a que aporten sus comentarios mediante preguntas incisivas. Aprovecha este momento para destacar cómo ha ayudado el trabajo en equipo y qué ha aportado cada persona..30 mins PASO 6: Reflexión y celebración
Formad un círculo. Plantea las siguientes preguntas:
– ¿Qué has aprendido durante esta actividad?
– ¿Qué te ha sorprendido de alguien de otra generación?
– ¿Qué hábito ecológico vas a poner en práctica en casa?
– ¿Cómo te has sentido durante y al final de la actividad?
– ¿De qué maneras creéis que ahora podéis comprometeros con la naturaleza?
Pon música de fondo e invita a la gente a escribir mensajes o consejos en un «Muro de la sabiduría y la acción».Información adicional que debemos tener en cuenta. Asegúrate de que todas las actividades sean seguras y factibles en el espacio del que dispones. Apoya a los participantes y asegúrate de que se tengan en cuenta todas las opiniones. Ofrece ayuda con las partes digitales si es necesario. Utiliza material visual y práctico para facilitar la comprensión. Prepara todos los pasos con antelación. Preparativos para la actividad: – Confirmar las habilidades y los materiales que necesitan tanto los jóvenes como las personas mayores
Preparar un espacio para el movimiento y el trabajo creativo
– Montar mesas o zonas para demostraciones prácticas y herramientas digitales
– Imprimir instrucciones o guías visuales para facilitar la comprensiónEvaluación de la actividad: – Pide a los participantes que compartan su habilidad o momento favorito
– Utiliza formularios breves, notas de voz o reflexiones en vídeo
– Observa cómo interactúan los grupos y se apoyan mutuamente
– Haz un seguimiento para ver si se han puesto en práctica en casa las habilidades compartidasResultados esperados: Tanto los jóvenes como las personas mayores se sentirán más unidos y orgullosos de sus conocimientos. Ambos grupos adquirirán habilidades prácticas en materia de ecología y se sentirán motivados para actuar juntos en favor del medio ambiente. Esta actividad fomenta relaciones duraderas y estimula la acción ecológica cotidiana entre generaciones. -
Nature Lab: Jóvenes y mayores diseñan juntos por el planeta
SP.1 SP.2 – Laboratorio de la Naturaleza: Diseño colaborativo entre jóvenes y personas mayores por el planeta Organización colaboradora Organización colaboradora:
YOMNDescripción general Esta actividad interactiva fomenta la cooperación intergeneracional al hacer que jóvenes y personas mayores trabajen juntos para crear soluciones ecológicas a problemas locales. A través de la observación de la naturaleza, el intercambio de historias y el trabajo en equipo creativo, diseñan conjuntamente un pequeño proyecto prototipo que promueve la sostenibilidad, como un huerto comunitario, una campaña de limpieza o un punto de reciclaje. Esta actividad fomenta la solidaridad, el aprendizaje práctico y el cuidado activo del medio ambiente entre generaciones. Duración total: 3,5 horas Tamaño del grupo: Entre 10 y 20 participantes (de diferentes edades) Lista de materiales: Rotuladores, papel, rotafolios, cinta adhesiva, fotos o teléfonos para hacer fotos, materiales reciclados (botellas, cartón), tijeras, pegamento, asientos. Objetivos de la actividad: – Fomentar la colaboración entre jóvenes y mayores en materia de acción medioambiental
– Compartir conocimientos ecológicos del pasado y del presente
– Fomentar la resolución de problemas y el trabajo en equipo
– Crear un proyecto sencillo pero realista para mejorar la comunidadCronología del archivo de memoria: Foto: imagen de dominio público – pexels 
“En Asturias, España, en 2023, surgió un «laboratorio natural». Jóvenes y personas mayores recorrieron el campo, hablaron sobre la naturaleza local y trabajaron codo con codo para diseñar pequeños proyectos ecológicos, como huertos comunitarios y campañas de limpieza. Las personas mayores compartieron sus conocimientos tradicionales sobre las plantas y el uso del suelo, mientras que los jóvenes aportaron ideas creativas utilizando herramientas modernas. Esta combinación de sabiduría ancestral y energía renovada contribuyó a transformar espacios abandonados en lugares de aprendizaje y crecimiento.
https://asturias4steam.eu/laboratorio_biomimetico_educacion/Descripción paso a paso Duración: (minutos) Descripción de la actividad: Incluye todos los pasos necesarios,Incluye notas para la dinamización. 20 mins PASO 1: introducción
Empieza con un juego de presentaciones y una pregunta: «¿Qué aspecto de la naturaleza te preocupa?». Por ejemplo: el agua, el mar, los animales, los árboles, etc. Esto crea un vínculo y pone de manifiesto los intereses comunes.30 mins PASO 2: Historias ecológicas entre generaciones
En parejas o en pequeños grupos (jóvenes y mayores), compartan historias:
– ¿Cómo era la naturaleza cuando erais más jóvenes?
– ¿Qué ha cambiado?
– ¿Qué prácticas se utilizaban para cuidar la Tierra? Los jóvenes pueden escribir o dibujar las ideas compartidas.40 mins PASO 3: Paseo por la naturaleza o recorrido fotográfico
Da un breve paseo por la zona o utiliza fotos impresas para observar problemas o oportunidades medioambientales (basura, árboles, espacios vacíos, jardines). Deja que cada grupo tome notas o haga fotos de lo que vea.60 mins PASO 4: Diseño colaborativo por el planeta
De vuelta en la sala, cada grupo elige un problema local y crea una solución ecológica sencilla. Puede tratarse de un punto de reciclaje, un pequeño jardín, una idea para ahorrar agua o una campaña de carteles. Elaboran un plan utilizando dibujos o los materiales que se les proporcionan.30 mins PASO 5: Presentaciones de los proyectos
Cada grupo presenta su idea en 2 o 3 minutos ante el resto de los participantes. Anime a que se hagan comentarios constructivos tras cada presentación, planteando preguntas significativas.30 mins PASO 6: Reflexión y próximos pasos
Pregunta al grupo:
– ¿Qué has aprendido hoy de alguien?
– ¿Qué se siente al crear juntos?
– ¿Podemos hacer realidad estas ideas? Anota las ideas compartidas en un cartel grande e invita a líderes u organizaciones locales, si es posible.Información adicional que debemos tener en cuenta. Anima tanto a los jóvenes como a las personas mayores a expresar sus ideas. Utiliza material visual, hojas grandes de papel y moderadores de grupo si es necesario. Ayuda a gestionar el tiempo y orienta a los grupos que se queden atascados. Haz que el espacio sea accesible y utiliza un lenguaje inclusivo para todas las edades. Preparativos para la actividad:
– Invita a participantes de diferentes edades del mismo barrio o colegio
– Prepara fotos impresas de espacios locales (si no es posible dar un paseo)
– Ten a mano papel, rotuladores, pegamento, materiales reciclables y material básico de manualidadesEvaluación de la actividad:
– Pregunta a los participantes qué les ha gustado o qué les ha resultado difícil
– Recurre a entrevistas breves o a comentarios por escrito
– Observa cómo han trabajado juntos y si las ideas eran realistasResultados esperados: Los participantes se sentirán más conectados con la naturaleza y entre ellos. Surgirán nuevas ideas y tomarán conciencia de la importancia de comprometerse con la naturaleza. Se llevarán consigo una idea o un proyecto concreto que podrán llevar a cabo en su comunidad. Los jóvenes ganarán confianza, las personas mayores se sentirán valoradas y ambas generaciones aprenderán a actuar juntas en favor del medio ambiente. -
Cápsula del tiempo: historias para el futuro
SP.1 SP.1 – Cápsula del tiempo: Historias para el futuro Organización colaboradora Organización colaboradora: YOMN Descripción general Esta actividad reúne a jóvenes y personas mayores para compartir recuerdos y experiencias sobre la naturaleza y cómo ha cambiado el medio ambiente en los últimos años. Juntos, crearán una «cápsula del tiempo» llena de dibujos, objetos, mensajes y creaciones libres que reflejen sus pensamientos comunes y sus esperanzas para el futuro de nuestro planeta. El objetivo es tender puentes entre generaciones e inspirar el cuidado de la naturaleza a través de la narración de historias, la creatividad y el diálogo. Duración total: 3 horas Tamaño del grupo: Entre 10 y 20 participantes (una mezcla de jóvenes y personas mayores) Lista de materiales: Rotuladores de colores, hojas grandes de papel, una caja reciclada, pegamento, adornos, elementos naturales (hojas, semillas), teléfonos para el audio, notas adhesivas, música suave. Objetivos de la actividad: – Ayudar a las diferentes generaciones a dialogar y compartir recuerdos sobre la naturaleza
– Aprender unos de otros sobre cómo ha cambiado el medio ambiente en los últimos años- Crear juntos algo que represente las ideas y esperanzas de todos.
– Animar a los jóvenes y a las personas mayores a colaborar y a respetarse mutuamente.Cronología del archivo de memoria: 
Evento «Cápsula del tiempo: Educación 2040» de la Semana Mundial de la Educación: Foto: imagen de libre uso – pexels
En Bruselas, durante la Semana de la Educación Global 2021, jóvenes y mayores crearon una «cápsula del tiempo» llena de mensajes, dibujos y pequeños objetos que expresaban sus esperanzas para la educación y el planeta en 2040. Esta actividad reunió a diferentes generaciones para hablar sobre cómo ha cambiado la naturaleza, compartir recuerdos de sus lugares naturales favoritos e imaginar un futuro mejor. La cápsula se selló para ser abierta muchos años después, recordándonos que nuestros sueños e historias pueden inspirar a las generaciones futuras. Semana Europea de la Educación Global (GEW)
https://www.coe.int/en/web/north-south-centre/the-global-education-weekDescripción paso a paso Duración: (minutos) Descripción de la actividad: Incluye todos los pasos necesarios,Incluye notas para la dinamización. 20 mins PASO 1. Bienvenida y actividad de calentamiento
Organiza al grupo en un círculo en el que puedan sentarse cómodamente. Asegúrate de que los jóvenes y las personas mayores se sienten alternativamente para fomentar la diversidad en las relaciones. Introducción:
Vamos a compartir experiencias y a aprender unos de otros sobre nuestra conexión con la naturaleza, y sobre cómo afrontamos la crisis climática actual y sus retos. Ronda de intercambio: da el mismo tiempo para pensar en estas 3 preguntas. O en grupos de 3. Cada participante dice: Su nombre. Algo que le encanta de la naturaleza (un lugar, un elemento o una experiencia). Por qué es importante para él o ella (qué sentimientos o recuerdos están vinculados a ello). En el pleno al final: cómo cambiaría su vida si desapareciera (p. ej., «Si el río donde jugaba de niño desapareciera, perdería parte de mi historia.»)
PASO 1.B – Encuentros caminando: «Sensaciones sobre la crisis climática» (12–15 min)Ahora os invito a todos a levantaros y a caminar libremente por la sala. Conectad con las sensaciones de vuestro cuerpo, con el momento presente, para explorar con vuestros sentidos la sala y a las personas que os rodean.
Breves encuentros aleatorios, desde parejas hasta pequeños grupos. En parejas: «¿Cómo me siento respecto a la crisis climática?» Caminando por la sala. Busca un movimiento que exprese cómo te sientes.En grupos de tres: «¿Qué es lo que más me preocupa del futuro?» Caminando por la sala. Busca un movimiento que exprese cómo te sientes.De vuelta en parejas: «¿Qué te da esperanza?» Camina por la sala. Busca un movimiento que exprese cómo te sientes.Crea una coreografía con esos tres movimientos. En parejas, compártela con tu compañero o compañera. Camina por la sala. Preguntas para la reflexión.30 mins PASO 2: Círculos de recuerdos
Forma parejas entre una persona joven y otra mayor, y pídeles que compartan un recuerdo relacionado con la naturaleza que refleje uno de los problemas relacionados con el cambio climático en vuestro país. Por ejemplo: las inundaciones que se producen en Europa, etc. Seleccionen juntos un problema relacionado con el cambio climático. Dediquen un tiempo a reflexionar sobre ello juntos.
Algunas preguntas para la reflexión: (imprima una copia para cada pareja)
– ¿Qué recuerdan de estos problemas en el pasado? – ¿Qué ha cambiado desde entonces?
– ¿Qué buenos hábitos tenía la gente en el pasado que ayudaban a resolver este problema?- Como ciudadanos, ¿qué podéis hacer para reducir su impacto?- ¿Cómo os hace sentir esta situación?- ¿Cómo podríais hacer algo al respecto de forma activa? Aunque sea algo muy pequeño.30 mins PASO 3: Historias con objetos
Forma parejas entre jóvenes y adultos y pídeles que creen juntos algo que represente la ESPERANZA ante este problema. Puede ser cualquier cosa, el proceso creativo es libre; puede ser un dibujo, un poema, una canción, una pequeña representación teatral, un vídeo corto, etc. Dale tiempo a cada pareja para que realice esta creación juntos. Tendrán que pensar en una «historia de esperanza que hay detrás de la creación» que les ayude a presentar su creación al resto del grupo. Cada pareja (joven y adulto) presentará la creación y la breve historia, así como lo que han creado juntos.40 mins PASO 4: Crear la cápsula del tiempo
Entregue al grupo una caja que representará la cápsula del tiempo que viajará 50 años hacia el futuro. Indíqueles que, por parejas, introduzcan sus creaciones en esta cápsula del tiempo y cuenten al resto del grupo su «historia de esperanza» para el futuro. Esta cápsula del tiempo representará lo que les importa y lo que esperan para las generaciones futuras. – ¿Cómo crees que reaccionaría la gente del futuro ante esta cápsula del tiempo?30 mins PASO 5: Decoración(se puede omitir)
Deja que todos decoren la caja con colores, pegatinas, mensajes o elementos naturales.30 mins PASO 6: Reflexión en grupo
Siéntense en círculo y planteen preguntas profundas que inviten a la autorreflexión: – ¿Cómo te sientes en este momento?- Comparte un momento significativo que hayas vivido durante la actividad. ¿Qué has aprendido de ello?- ¿Has tomado conciencia sobre el cambio climático o sobre tu propia actitud hacia este tema?- ¿Sientes que puedes hacer algo al respecto?- ¿Un pequeño compromiso que puedas asumir para ayudar a paliar la crisis climática?
También puedes repartir notas adhesivas para que la gente pueda escribir sus ideas y pegarlas en una pared.Información adicional que debemos tener en cuenta. Crea un espacio seguro dentro del grupo, donde todos puedan ser escuchados y tenidos en cuenta. Ayuda a las personas tímidas a expresarse y respeta a quienes no se sientan con ganas de compartir. Los jóvenes pueden ayudar a las personas mayores a dibujar, escribir o grabar. Preparativos para la actividad:
– Invita a jóvenes y personas mayores de tu comunidad
– Pide a los participantes que traigan pequeños objetos o recuerdos
– Prepara preguntas orientativas y materiales (papel, lápices de colores, cinta adhesiva)
– Prepara una mesa o un espacio para decorar la cápsula del tiempoEvaluación de la actividad:
– Pregunta a los participantes qué les ha gustado y qué han aprendido
– Organiza un debate en grupo o crea un muro de comentarios
– Observa cómo interactúan y se apoyan mutuamentResultados esperados: Las personas se sentirán más unidas entre generaciones y más conscientes de cómo ha cambiado la naturaleza. La cápsula del tiempo les ayuda a recordar y compartir lecciones importantes y sueños. Fomenta el respeto, el cuidado del medio ambiente y el trabajo en equipo entre jóvenes y mayores. -
Historias de lavanderas en el molino de agua
RO5 Historias de lavanderas en el molino de agua Partner organización (que lo diseñó) Timiș County Youth Foundation Descripción general Esta actividad lleva a los participantes a un molino de agua en funcionamiento, donde aprenden la forma tradicional de lavar la ropa en la naturaleza. La experiencia sensorial sirve para hablar de «lavar» el pasado, las prácticas ecológicas y la memoria colectiva. Duración total: 2 horas y media Tamaño del grupo: 10-12 personas Lista de materiales: Jabón natural, cubos, toallas, ropa tradicional, acceso al agua, esteras para sentarse Objetivos de la actividad: Conectar las prácticas ecológicas tradicionales con la reflexión simbólica. Explorar cómo procesamos y purificamos los recuerdos. Fomentar el aprendizaje sensorial en entornos naturales. Cronología del archivo de memoria: Año: década de 1930 Resumen: Antes de que existiera el agua corriente en los hogares, lavar la ropa era un ritual comunitario que se llevaba a cabo en los ríos de los pueblos o en los molinos de agua. En la región de Banat, las mujeres se reunían cada semana para lavar, charlar y cantar; estas reuniones servían tanto de purificación emocional y cultural como física. El molino de agua cerca de Rudăria (Eftimie Murgu), que sigue en funcionamiento hoy en día, es uno de los últimos testigos de esta práctica. (En la imagen, uno de los molinos de agua cerca de Rudăria)
Descripción paso a paso Duración: (minutos) Descripción de la actividad: Incluye todos los pasos necesarios,Incluye notas para la dinamización. 20 mins Visita y relato: El guía explica la historia y la función del molino de agua 30 mins Demostración de métodos tradicionales de lavado 60 mins Prueba por ti mismo + Pregunta para reflexionar: ¿Qué recuerdo te gustaría borrar? 30 mins Círculo de intercambio + escritura personal Información adicional que debemos tener en cuenta. Preparativos para la actividad: Búsqueda de localizaciones: Organiza una visita a un molino de agua en funcionamiento o a un río cercano con valor histórico. Asegúrate de que haya acceso, barreras de seguridad y supervisión.
Materiales: Trae jabón ecológico, tablas de lavar, palanganas, toallas, ropa tradicional o ropa de cama, guantes de goma (opcional) y ropa seca de recambio.
Facilitación: Colabora con los ancianos locales o los cuidadores del molino para compartir historias orales sobre los rituales y el simbolismo del lavado de ropa.
Logística: Comprueba el tiempo, el transporte y el acceso a aseos y vestuarios.Evaluación de la actividad: Realiza un ejercicio de reflexión sensorial: «¿Qué has sentido al tocar el agua fría?», «¿Qué te gustaría “lavar” hoy?». Los participantes pueden escribir o dibujar sus reflexiones en pequeños cuadernos.
Termina con un círculo en grupo: ¿qué actividades modernas ritualizamos hoy en día, como solíamos hacer con el lavado?Resultados esperados: Una experiencia vivida intensa de la tradición y el contexto ambiental. Renacimiento de los recuerdos ligados al lugar, especialmente los relacionados con el agua. Una apreciación más profunda de las prácticas ecológicas tradicionales y su función social. Un espacio para la liberación emocional y la reflexión simbólica sobre la memoria personal o compartida. -
Conservando emociones: un sabor del pasado
RO4 Conservando emociones: un sabor del pasado Organización asociada Timiș County Youth Foundation Descripción general En este taller poco convencional, los participantes aprenden a encurtir verduras al tiempo que relacionan el proceso con la preservación emocional. A medida que se preparan y se envasan los ingredientes, los participantes reflexionan sobre la resiliencia emocional, las recetas familiares y las metáforas para afrontar el cambio. Duración total: 3 horas Tamaño del grupo: 6–10 Lista de materiales: Tarrinas de cristal, vinagre, sal, hierbas aromáticas, verduras, tablas de cortar, delantales Objetivos de la actividad: Explora los métodos tradicionales de conservación de alimentos. Vincula las prácticas ecológicas con el bienestar emocional. Fomenta el pensamiento metafórico y el intercambio de historias personales. Cronología del archivo de memoria: Año: 1947
Resumen: En la Rumanía de la posguerra, con la escasez de alimentos y los duros inviernos, las familias dependían en gran medida de la conservación de las verduras mediante el encurtido. Las recetas se transmitían oralmente: col, tomates verdes y pepinos fermentados con hierbas en barriles. Estas estrategias de supervivencia crearon fuertes lazos entre generaciones y dieron lugar a tradiciones simbólicas, como ofrecer encurtidos durante las reuniones familiares estacionales. Descripción paso a paso Duración: (minutos) Descripción de la actividad: Incluye todos los pasos necesarios,Incluye notas para la dinamización. 20 mins Introducción y metáfora: ¿Qué quieres conservar? 30 mins Demostración de encurtidos (moderador o anciano invitado) 60 mins Actividad práctica: Los participantes preparan tarros de encurtidos 30 mins Contar historias mientras se cierran los frascos: «¿Qué emoción o recuerdo estás conservando?» 20 mins Resumen y puesta en común en grupo Preparativos para la actividad: Logística: Consigue un espacio con mesas y acceso a un fregadero. Compra tarros, verduras (por ejemplo, pepinos, pimientos, coliflor), vinagre, hierbas aromáticas y sal.
Herramientas simbólicas: Prepara tarjetas en las que los participantes escriban la «emoción» o el recuerdo que desean conservar.
Facilitación: Invita a alguien con experiencia en el encurtido tradicional para que explique los aspectos prácticos y culturales del proceso.
Seguridad: Garantiza la higiene alimentaria, el uso de guantes y la concienciación sobre los alérgenos.Evaluación de la actividad: Los participantes comparten metafóricamente su «enredo emocional» en un círculo grupal: «Este frasco contiene…», «Si lo abriera en el futuro, recordaría…». Utiliza preguntas para escribir en el diario y notas de voz (opcional) para una reflexión personal más profunda.
Recopila historias, fotos y vídeos cortos para utilizarlos en el archivo digital de recuerdos.Resultados esperados: . Procesamiento emocional a través de la metáfora y la implicación sensorial. Revitalización del conocimiento sobre la conservación como forma de sostenibilidad.
Narración personal vinculada a la memoria alimentaria y a las prácticas estacionales. Sentido de reflexión y sanación colectivas a través de un acto lento y comunitario. -
De la tierra a la forma: Arcilla y memoria en el Museo del Pueblo
RO3 De la tierra a la forma: Arcilla y memoria en el Museo del Pueblo Organización colaboradora Timiș County Youth Foundation Descripción general Una jornada en el Museo del Pueblo al aire libre que incluye un recorrido guiado por casas tradicionales, seguido de un taller de cerámica en el que los participantes modelan objetos inspirados en la vida rural. La actividad combina la observación, la narración de historias y la creatividad práctica. Duración total: 4 horas Tamaño del grupo: Entre 10 y 20 participantes Lista de materiales: Arcilla natural, herramientas para modelar, toallitas húmedas, delantales, fotos impresas para inspirarse Objetivos de la actividad: Conecta con el patrimonio a través de la experiencia táctil. Utiliza la observación para inspirar la creatividad. Promueve las técnicas tradicionales y los materiales naturales. Cronología del archivo de memoria: Año: 1955 Resumen: Los alfareros tradicionales de Horezu, Rumanía, han transmitido de generación en generación durante siglos unos métodos únicos de trabajo con la arcilla. En 1955, su artesanía fue reconocida en ferias artesanales nacionales, y sus motivos en espiral y de gallos se convirtieron en emblemáticos. Hoy en día, la cerámica de Horezu cuenta con el reconocimiento de la UNESCO por preservar tanto las prácticas ecológicas de trabajo con arcilla como la tradición cultural. 
Descripción paso a paso Duración: (minutos) Descripción de la actividad: Incluye todos los pasos necesarios,Incluye notas para la dinamización. 45 mins Visita guiada al museo 15 mins Debate: ¿Qué te ha impresionado? ¿Qué has visto en las casas? 90 mins Taller de cerámica: Crea un objeto inspirado en la visita (una taza, una figurita, una herramienta, un símbolo) 30 mins Exponer y compartir: Cada persona presenta su obra 30 mins Círculo de reflexión: Significado cultural, ecología y aprendizaje táctil Preparativos para la actividad: Colaboraciones: Coordínate con el Museo del Pueblo para organizar una visita guiada centrada en los objetos rurales tradicionales y su significado.
Materiales: Prepara arcilla natural, toallitas para las manos, palitos para modelar, cuencos pequeños con agua, delantales y esteras para trabajar.
Inspiración: Imprime fotos de cerámica tradicional, utensilios de cocina y objetos espirituales para despertar la creatividad.
Facilitación: Colabora con un ceramista local que pueda guiar el proceso de modelado y explicar las técnicas tradicionales.Evaluación de la actividad: Utiliza una galería de reflexión creativa en la que todas las piezas se expongan acompañadas de una breve nota: «Inspirado en…», «Elegí este objeto porque…». Pregunta a los participantes qué les ha parecido trabajar con arcilla y si el objeto que han creado les recuerda algo de su infancia o de su familia.
El facilitador recopila las expresiones verbales y visuales para el informe.Resultados esperados: Aprendizaje sensorial a través del contacto táctil con un material natural. Mayor concienciación sobre la conservación del patrimonio y los modos de vida rurales. Vínculos interculturales e intergeneracionales, a medida que surgen historias durante la visita y las actividades manuales. Preservación de técnicas ecotradicionales como conocimiento vivo. -
El significado de «Mărțișor»
RO2 El significado de «Mărțișor» Organización colaboradora Timiș County Youth Foundation Descripción general Un taller creativo en el que los participantes elaboran mărțișoare (pequeños amuletos que se regalan el 1 de marzo) y exploran sus significados: renacimiento, primavera, feminidad y protección. La actividad combina las manualidades con la narración de historias culturales. Duración total: 2 horas Tamaño del grupo: Entre 10 y 20 participantes Lista de materiales: Hilos rojos y blancos, alfileres, papel, pegamento, cuentas de arcilla, envases reciclados Objetivos de la actividad: Relacionar los cambios de estación con los rituales culturales. Fomentar la artesanía sostenible mediante el uso de materiales reutilizados. Facilitar el intercambio intercultural. Cronología del archivo de memoria: Año: ~siglo VIII (origen legendario) Resumen: El folclore narra la historia de un héroe mítico que luchó contra las fuerzas del invierno para rescatar al Sol, prisionero de un dragón. Tras su victoria, la sangre de sus heridas se mezcló con la nieve, dando origen a los colores rojo y blanco del mărțișor. Desde la antigua época dacia, este objeto ritual se ha usado para proteger a quien lo porta y simbolizar el renacimiento de la naturaleza. 
(Foto del mărțișor colgado de un árbol, como indica la tradición).
Descripción paso a paso Duración: (minutos) Descripción de la actividad: Incluye todos los pasos necesarios,Incluye notas para la dinamización. 15 mins Introducción: La historia del Mărțișor, con una descripción de sus formas tradicionales y significados 20 mins Ejemplos de símbolos primaverales: Reflexión sobre la naturaleza, la feminidad y la resiliencia 60 mins Taller de manualidades: Los participantes crean sus propios mărțișoare 20 mins Círculo de intercambio: ¿Qué significa para ti tu creación? 5 mins Resumen y publicación de fotos Preparativos para la actividad: Investigación cultural: Prepara una breve presentación con diapositivas sobre la historia y la evolución del Mărțișor, incluyendo sus orígenes precristianos.
Materiales: Reúne hilo rojo y blanco, imperdibles, cuentas naturales, pequeños recortes de tela o fieltro, cartón reciclado, pegamento, tijeras y ejemplos ya hechos para inspirarte.
Facilitación: Un facilitador o narrador presenta las tradiciones del Mărțișor de diversas regiones de Rumanía y Moldavia.
Toque ecológico: Anima a reutilizar joyas viejas o restos de manualidades para la elaboración de cada talismán.Evaluación de la actividad: Los participantes colocarán su Mărțișor en una instalación mural colectiva y escribirán una breve frase: «Mi Mărțișor representa…». Organiza una sesión de reflexión en grupo en la que los participantes compartan un recuerdo o una historia familiar relacionada con la primavera.
Recopile documentación visual (fotos de manualidades + citas) para archivar los recuerdos.Resultados esperados: Una comprensión más profunda del simbolismo estacional presente en los rituales culturales.La reutilización creativa de materiales, fomentando las manualidades sin residuos.Un mayor orgullo por la identidad cultural y su difusión entre los demás de forma simbólica.Un refuerzo de la cohesión del grupo mediante la creación de objetos personalizados y significativos.