| BG.4 | Ακραία καιρικά φαινόμενα: Ηλεκτρονική μελέτη αφήγησης ιστοριών | |
| Σχεδιάστηκε από: | SCAS | |
| Περιγραφή: | Αυτή η ηλεκτρονική μελέτη βασίζεται στην οργάνωση ενός κύκλου αφήγησης ιστοριών. Στόχος των συμμετεχόντων θα είναι να μοιραστούν ιστορίες για ακραία καιρικά φαινόμενα από το παρελθόν τους, την κοινότητά τους ή την εμπειρία φίλων. Οι συζητήσεις θα στοχεύουν στον εντοπισμό των αιτιών τέτοιων συμβάντων, πιθανών σεναρίων για βοήθεια ή έγκαιρη αντίδραση και του ρόλου της κοινότητας σε τέτοια συμβάντα. Η άσκηση ηλεκτρονικής μελέτης έχει αναπτυχθεί για ένα διαδικτυακό εργαστήριο. | |
| Διάρκεια: | 3 ώρες | |
| Ομάδα: | 10-15 άτομα. Μείγμα ηλικιωμένων ενηλίκων (π.χ. παππούδες και γιαγιάδες, συνταξιούχοι, ηλικιωμένοι) και νεότερων συμμετεχόντων (π.χ. έφηβοι και άλλοι νέοι). | |
| Υλικά: | Άνετο δωμάτιο με διάταξη καθισμάτων (καρέκλες, μαξιλάρια στο πάτωμα κ.λπ.). | |
| Στόχοι της δραστηριότητας: | Να ενθαρρύνουμε τη συνεργασία μεταξύ των γενεών και την ανταλλαγή ιστοριών. Για να συζητήσουμε εμπειρίες με ακραία καιρικά φαινόμενα Να συζητηθεί ο ρόλος των κοινοτήτων σε τέτοια σενάρια· Να εντοπίσουν τρόπους συνεργασίας και βοήθειας. | |
| Χρονολόγιο αρχειοθέτησης μνήμης: | 03.02.1963 Η πλυμμήρα του ποταμού Άρδα Βουλγαρικά Φωοτογραφικά Αρχεία, фотоАрхив.bg https://photoarchives.archives.bg/thumbnail/image=/21/21000445_001_m.jpg | |
| Περιγραφή βήμα προς βήμα | ||
| Χρόνος: (λεπτά) | Περιγραφή Δραστηριότητας: Συμπεριλάβετε όλα τα απαραίτητα βήματα, Συμπεριλάβετε σημειώσεις για τη διευκόλυνση. | |
| 10 λεπτά | ΒΗΜΑ 1. Για να διευκολύνει και να δώσει ώθηση στις συζητήσεις, ο συντονιστής θα αφηγηθεί τη δική του ιστορία για τέτοια ακραία καιρικά φαινόμενα. | |
| 2 ώρες και 30 λεπτά | ΒΗΜΑ 2. Οι συμμετέχοντες μοιράζονται Κάθε συμμετέχων θα έχει την επιλογή να μοιραστεί την ιστορία και την εμπειρία του. Ο συντονιστής πρέπει να βεβαιωθεί ότι υπάρχει μια καθορισμένη σειρά στην αφήγηση της ιστορίας. Κάθε συμμετέχων πρέπει να ενθαρρύνεται να σκεφτεί και να μοιραστεί ένα γεγονός. | |
| 20 λεπτά | ΒΗΜΑ 3: Στοχασμός Οι συμμετέχοντες καλούνται να αναλογιστούν τι έμαθαν από τη δραστηριότητα. Ποια ιστορία τους επηρέασε περισσότερο; | |
| Περαιτέρω πληροφορίες | – | |
| Προετοιμασίες για τη δραστηριότητα: | ||
| Αξιολόγηση της δραστηριότητας: | Ενθαρρύνετε τους συμμετέχοντες να μοιραστούν τις σκέψεις και τις ιδέες τους. Χρησιμοποιήστε ερωτήσεις ανοιχτού τύπου για να διερευνήσετε τις απόψεις τους Διευκολύνετε δομημένες συζητήσεις για τη συλλογή πληροφοριών σχετικά με τα κίνητρα, τα συναισθήματα και τις σκέψεις των συμμετεχόντων σχετικά με τα θέματα. | |
| Αναμενόμενα Αποτελέσματα: | Αυξημένη ευαισθητοποίηση σχετικά με ακραίες καιρικές συνθήκες. Αυξημένη ευαισθητοποίηση σχετικά με τις πιθανές αιτίες τέτοιων συμβάντων· Αυξημένη ευαισθητοποίηση σχετικά με τη σημασία της κοινότητας σε τέτοιες συνθήκες· | |
| Παραρτήματα: | ||
Ακραία καιρικά φαινόμενα: Ηλεκτρονική μελέτη αφήγησης ιστοριών #6
