| DEKAPLUS | Σχεδιασμός Συνεργατικού Κολάζ Τέχνης | |
| Σχεδιάστηκε από: | DEKAPLUS | |
| Περιγραφή: | Αυτή η ηλεκτρονική άσκηση μελέτης έχει σχεδιαστεί για να εξοπλίσει τους εργαζόμενους με νέους με τις γνώσεις και τις δεξιότητες που είναι απαραίτητες για να διευκολύνουν ένα συνεργατικό καλλιτεχνικό έργο, όπως ένα κολάζ που καταγράφει και τιμά τις οικολογικές μνήμες. Οι εργαζόμενοι με νέους θα μάθουν πώς να ενσωματώνουν την αφήγηση ιστοριών και την καλλιτεχνική συνεργασία στα εργαστήριά τους. Η έμφαση δίνεται στην ενίσχυση της διαγενεακής συνεργασίας και στην ευαισθητοποίηση σχετικά με την τοπική περιβαλλοντική κληρονομιά μέσω ενός κολάζ. | |
| Διάρκεια: | 3 ώρες | |
| Ομάδα: | 5 νέοι , 5 ηληκιωμένοι | |
| Υλικά: | Ανακυκλωμένα περιοδικά, εφημερίδες, διάφορα αποκόμματαΜπλοκ σχεδίασης/τετράδια και μολύβιαΨαλίδι και κόλλαΨηφιακή φωτογραφική μηχανή ή smartphone για τεκμηρίωση (προαιρετικά) | |
| Στόχοι της δραστηριότητας: | Εκπαιδεύστε τους εργαζόμενους σε θέματα νεολαίας για να σχεδιάσουν και να συντονίσουν ένα εργαστήριο βασισμένο σε κολάζ που προωθεί την περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση. Παροχή εργαλείων και στρατηγικών για την ενσωμάτωση της διαγενεακής συνεργασίας σε δημιουργικά έργα. Ενθαρρύνετε τους εργαζόμενους για νέους να εξερευνήσουν την οικολογική ιστορία μιας χώρας. | |
| Χρονολόγιο αρχειοθέτησης μνήμης: | Το Έλος Ακρωτηρίου στην Κύπρο από τη δεκαετία του 1980 Σύντομη Περίληψη: Η Πρεσβύτερη αφηγείται τις επισκέψεις της στην Αλυκή Ακρωτηρίου από την παιδική της ηλικία. Το Έλος Ακρωτηρίου είναι ένα τμήμα του μοναδικού υγροτόπου Ακρωτηρίου στη χερσόνησο Ακρωτηρίου στη Λεμεσό. Το έλος έχει χαρακτηριστεί ως Περιοχή Ramsar, Σημαντική Περιοχή για Πουλιά (ΣΠΠ) και Ζώνη Ειδικής Προστασίας (ΖΕΠ). Η περιοχή είναι σημαντική για ασυνήθιστα είδη πτηνών, αμφίβια, ασπόνδυλα και φυτά. Το έλος έχει συνδεθεί με την ανθρωπότητα εδώ και γενιές, καθώς παρείχε πρώτες ύλες για την παραδοσιακή δραστηριότητα της καλαθοπλεκτικής και της βόσκησης για τα ζώα των κατοίκων του χωριού Ακρωτήρι. Φλαμίνγκο στο έλος Ακρωτηρίου. Φωτογραφία: A. Stoecker 2014 | |
| Περιγραφή βήμα προς βήμα | ||
| Χρόνος: (λεπτά) | Περιγραφή Δραστηριότητας: Συμπεριλάβετε όλα τα απαραίτητα βήματα, Συμπεριλάβετε σημειώσεις για τη διευκόλυνση. | |
| 20 λεπτά | ΒΗΜΑ 1. Εισαγωγή στη Συνεργατική Τέχνη Οι συμμετέχοντες συμμετέχουν σε μια συζήτηση σχετικά με τα οφέλη της χρήσης τέχνης/κολάζ για την αφήγηση περιβαλλοντικών ιστοριών. | |
| 30 λεπτά | ΒΗΜΑ 2. Πόροι Οι συμμετέχοντες συγκεντρώνουν πόρους και μαθαίνουν για την οικολογική κληρονομιά της χώρας τους. Στη συνέχεια, μπορούν να πειραματιστούν με άχρηστα υλικά και να δουν αν μπορούν να βρουν/κόψουν εικόνες που θα μπορούσαν να αναπαραστήσουν τους πόρους που έχουν βρει. | |
| 100 λεπτά | ΒΗΜΑ 3. Άσκηση Σχεδιασμού Εργαστηρίου Οι συμμετέχοντες συντάσσουν ένα σχέδιο για το δικό τους συνεργατικό καλλιτεχνικό έργο, συμπεριλαμβανομένων των στόχων, του υλικού και των θεμάτων συζήτησης που θα χρησιμοποιηθούν. Δημιουργούν θέματα αναστοχασμού και καταιγισμού ιδεών για τους συμμετέχοντες, όπως τι μάθατε για την οικολογική κληρονομιά και πώς μπορεί αυτό να φανεί μέσω ορόσημων/τοποθεσιών στον χάρτη; | |
| 30 λεπτά | ΒΗΜΑ 4. Αξιολόγηση και σχόλια από ομοτίμους Οι συμμετέχοντες μοιράζονται τα σχέδιά τους σε μια ομάδα, προσφέροντας εποικοδομητική ανατροφοδότηση στους συνομηλίκους τους. | |
| Περαιτέρω πληροφορίες | ||
| Προετοιμασίες για τη δραστηριότητα: | Ελέγξτε την κατανόηση βασικών εννοιών από τους συμμετέχοντες, όπως η διαγενεακή συνεργασία, μέσω ενός κουίζ με μερικές ερωτήσεις. Μετρήστε την ικανότητα των συμμετεχόντων να παρέχουν εποικοδομητική ανατροφοδότηση και να ενσωματώνουν προτάσεις στα σχέδιά τους. | |
| Αξιολόγηση της δραστηριότητας: | Αναλύστε τα σχόλια των συμμετεχόντων και την ποιότητα υποβολής του σχεδιασμού του εργαστηρίου για να προσδιορίσετε την αποτελεσματικότητα του περιεχομένου. Προσδιορίστε τομείς όπου χρειάζεται πρόσθετη υποστήριξη ή διευκρίνιση. Προσαρμόστε το υλικό και τις ασκήσεις με βάση τις πληροφορίες των συμμετεχόντων και τις παρατηρούμενες προκλήσεις. | |
| Αναμενόμενα Αποτελέσματα: | Οι νέοι κατανοούν την οικολογική ιστορία της Κύπρου. Οι συμμετέχοντες αναπτύσσουν συνεργατικές δεξιότητες μέσω μιας δημιουργικής δραστηριότητας. Ενισχύουν τις σχέσεις μεταξύ των γενεών μέσω της κοινής αφήγησης ιστοριών και της δημιουργικότητας. Αυξάνουν την εκτίμηση της πολιτιστικής και οικολογικής κληρονομιάς. | |
| Παραρτήματα: | ||
Σχεδιασμός Συνεργατικού Κολάζ Τέχνης #6